新聞

返回上一頁

教育傳媒到校
2022年12月

教育傳媒到校直擊 - 2022年12月

知識與實踐兼備　成就自然英文語境

位於北區的鳳溪第一中學一直視英文為教育重點，期望學生能說得一口流利的英語，做到「活學活用」。黃增祥校長帶領教學團隊從教學及活動層面優化英文教學，利用雙管齊下的策略，讓學生在課堂上建立穩健的英文基礎，並在各項活動中實踐應用，從而內化成終身受用的個人能力。

革新校本課程　專注提升口語能力

英文學習以「聽」、「說」為首，而最佳學習對象正正就是以英語為母語的外籍人士。因此，學校於本學年增聘多位外籍英語老師，主力通過日常課堂和課外活動中促進英語交流，豐富校內的語言環境。黃校長表示：「在日常交流中，學生可以通過多次練習，模仿外籍英文老師的發音和語調，久而久之便能實現說得一口流利英語的目標。」

在課程規劃上，學校開設由外籍英語老師設計的Language Arts課程，學生能夠在課程中接觸不同體裁的文學作品，如戲劇、詩詞等，從中增進英語知識及鍛鍊口才，同時開拓眼界。「比起傳統英文課堂，Language Arts課程除了更具趣味性外，學生還能藉此接觸外國文化，豐富自身內涵及領悟哲理。當中更有不少同學在課程中發現對西方文學的興趣，並立志升讀大學的文學院，繼續深造鑽研。」

校本課程以外，英文科組為初中學生設計Learning Kit，重點解釋不同的語文難點，如時式轉換、句式應用等，讓學生掌握各個課題的學習重點，進而提升學習效能。高中學生則更着重綜合應用，為應考香港中學文憑試作好準備。通過校本Speaking and Writing Booklet，學生能夠更熟習不同文章體裁和寫作技巧，從中增加應試信心。

另外，為使學生更有信心迎接香港中學文憑試，學校設立高中恆常補課，並於星期六設立3班「DSE應試班」，務求讓學生掌握應試技巧，提升在公開考試的水平。而且，學校亦得到校董會、九倉「學校起動計劃」、政府「扶弱基金」等資助，開設高中公開考試補習班，聘請專業導師講授指導，教授答題技巧，為公開考試作好準備。

照顧學習需要　提供適切支援

學校尊重不同學生的學習動機及興趣、學習風格和能力，相信只要運用合宜的教學策略，每位學生都能夠成才。教學團隊因應不同學習需要設計適切的學習活動及教學策略，務求讓能力稍遜的學生有保底的基礎，稍佳的學生學習更高層次的知識和技能，使課堂能為所有學生提供到相應的學習機會及動機。在初中階段，教學團隊因應學生的學習難點，度身設計Bridging 課程，當中加入每星期1 節的英語拼音班（Phonics），有助建立直觀的「字符—聲音聯繫」，加快閱讀速度，並正確解釋英文詞彙，從而打好英文根基，為將來升讀大學鋪路。

善用網上平台　達致電子學習

電子學習已然成為新世代學習常態，學校在全面升級硬件設施，為全校課堂配備電腦、投影機及電子白板之際，英文科組亦購置多個網上學習平台，包括「TV News」、「EnglishCentral」、「Wiseman Reading Platform」等，讓學生利用移動學習裝置及電子書進行互動教學，配合老師製作的教學短片及學材，藉此培養自主學習的能力。

黃校長笑言：「這些學習平台都富有趣味性，不少學生都能夠持續應用平台，提升英文能力，同時吸收課本以外的知識。有賴同學的積極參與，我們在不同平台都取得獎項，包括『Outstanding Awards』、『Best Performance Awards』、『Best Learning Awards』及『Best Participation Awards』，成果備受肯定。」

教師專業支援　提升教學效能

隨着時代轉變，教學趨勢及學校需要亦會有所不同，因此學校積極參與各項專業支援計劃，協助教學團隊釐訂適切的教學策略，以及掌握在不同教學環境採取的教學模式，以提升教學效能。當中，學校通過教育局校本支援計劃，集中優化中四級英文科課程及教學法，藉以強化學生的英文閱讀和理解能力，為修讀高中課程打定基礎。黃校長又指：「因應學生的學習習慣，我們特別參加由香港中文大學開展的優質學校改進計劃（QSIP），幫助提升學生摘錄筆記能力。老師會引導學生學習有系統地疏理資料，逐步掌握做筆記的技巧，建立適合個人的學習方式。」

跨科應用內化知識　多元活動輕鬆學習

在英文課上學習課本知識後，便需要在不同場景中活學活用，以提升語言應用能力。英文科組在規劃課程時，實踐Language Across the Curriculum（LAC）概念，刻意加入跨學科課題，分別與科學科、家政科及視藝科協作，在相同課題進行延展教學，藉以拓展知識深廣度，深化學習。黃校長解釋道：「以健康飲食（healthy eating）課題為例，學生在科學課上學習食物與營養知識，同時在英文課中接觸相關詞彙，又會應用新學的句式文法——祈使句（imperatives）撰寫食譜，最後於家政課中製作早餐，身體力行地實踐健康飲食理念。」這種跨學題主題學習有助學生將知識內化，亦能讓其理解學科知識與日常生活扣連，從而對學習保有熱情，啟發自主學習。

與此同時，學校亦善用早會、午息等課餘時間，舉辦多元化的課外學習活動，讓學生在課堂以外輕鬆學習英文，同時營造全校英文語境。例如在「午間英語音樂會」中，一群熱愛音樂的師生會一同在小劇場合唱英文歌，同時認識歌詞含義，豐富文化內涵。再者，在運動會、嘉年華等各項全校性活動中，都加入應用英語的環節，藉此增加學生使用英文的機會和信心；同時成立「校園英語大使」團隊，於English Speaking Days中協助籌劃主題活動，及與同學以英語交談。

積極參與比賽　自信應用英語

要全面檢視學習成果，絕不能單靠校內評核的量化數據，更需要「跳出校園」，從實戰經驗中加深自我認知，同時建立自信態度。學校設有不同的英文聯課活動，當中英文辯論學會在各大辯論比賽屢獲殊榮，連續3年在參與組別奪冠，2022年更在2個組別分別獲得冠軍，成績驕人。黃校長表示：「辯論非常具有挑戰性，辯員不僅需要具備高寫作和表達能力，更需要隨時激發思考，因應對方的論點作出辯解。在過程中，同學在前期需要搜集大量資料，從各項研究和推理中引伸出令人信服的論點，這有助拓展其知識及語言儲備，自省及反思更是終身受用的學習態度。」

與此同時，除了課本知識以外，教學團隊亦會集中培訓學生的朗誦技巧，帶領認識篇章的創作背景、文字中的用意和情感，從中提升個人文學修養，增強記憶力，同時糾正英語發音。再者，老師更會因應不同學生的特質，推薦參與各項朗誦節項目，包括「solo verse」、「dramatic duologue」、「choral speaking」、「prose reading」等。在2022年，有學生在個人項目獲第2及第3名，足見學與教成效。此外，學校鼓勵學生積極參與和South China Morning Post合辦的小記者寫作活動，定期向英文報章投稿，藉以創造英文應用的成功經驗。當中甚多學生作品獲刊登，非常鼓舞。